Zuzana Krejčová 13. 5. 2025    

Učitelé a žáci škol ve věku 13–16 let z celé České republiky se zúčastnili pilotního projektu A3Learning. A3Learning představuje novou metodu výuky, kde se žáci ujmou role učitele – připraví si vybrané téma a prezentují ho svým spolužákům.

Jak pilotní projekt fungoval?

Učitelé nejprve seznámili své studenty s novou pracovní metodou a rozdělili je do týmů. Některá témata byla vybrána tak, aby odpovídala učebnímu plánu, zatímco jiná využila  připravené scénáře  vyvinuté týmem A3Learning. Proces se řídil jasnou strukturou:

• Příprava tématu  – Učitelé vytvořili online prostředí (například MS Teams) a sdíleli úvodní zdroje. Studenti si poté prozkoumali další materiály a vytvořili své prezentace, většinou pomocí programů Canva nebo PowerPoint.
• Online spolupráce  – Komunikace a spolupráce probíhala online prostřednictvím komentářů, poznámek nebo sdílených dokumentů. Studenti si vyzkoušeli spolupráci v online prostředí a týmovou tvorbu obsahu.
• Podpora sady nástrojů  – Studenti měli přístup ke sadě nástrojů A3Learning Student Toolkit, která nabízela návody na používání digitálních nástrojů, jako jsou platformy pro tvorbu aplikací nebo nástroje pro shromažďování zpětné vazby.
• Prezentace a zpětná vazba  – Studenti prezentovali své závěrečné práce ve třídě. Někteří také zahrnuli interaktivní prvky, jako jsou kvízy nebo formuláře pro zpětnou vazbu pomocí Mentimetru.
• Učitel v roli facilitátora –  Učitelé nevedli hodinu v tradičním slova smyslu, ale fungovali jako mentoři a průvodci. Podporovali studenty poskytováním zpětné vazby, návrhů a povzbuzení a zároveň jim poskytovali svobodu zkoumat, spolupracovat a vyjadřovat svou kreativitu. Tento posun umožnil studentům učit se aktivnějším a samostatnějším způsobem.

Co si mysleli studenti a učitelé?

Zpětná vazba byla velmi pozitivní. Studenti ocenili možnost učit se jiným způsobem, používat digitální nástroje, pracovat v týmech a společně něco tvořit. Učitelé byli ohromeni úrovní zapojení a kvalitou výstupů – některé prezentace byly tak dobře zpracované, že je učitelé plánují znovu použít v budoucích hodinách.

Několik učitelů se také rozhodlo pokračovat v používání MS Teams i po pilotním projektu, protože to pomohlo zefektivnit komunikaci a organizaci ve třídě.

Klíčové výhody A3Learning identifikované učiteli:

• Rozvoj digitálních dovedností  – práce v online prostředí, používání digitálních nástrojů, tvorba digitálních výukových materiálů.
• Zlepšená týmová práce  – podpora spolupráce a vzájemné pomoci mezi vrstevníky.
• Posilování komunikačních a prezentačních dovedností  – žáci prezentovali svou práci před třídou.
• Podpora samostatné práce a kreativity  – studenti měli svobodu zkoumat a vytvářet si vlastní učební materiály.

Souhrn

Pilotní projekt jasně ukázal, že A3Learning přináší do výuky ve třídě nový pohled . Nabízí studentům i učitelům nové příležitosti k zapojení a plně využívá digitální a online nástroje . Studenti si užívali kreativní prostor a autonomii, zatímco učitelé ocenili rozvoj klíčových dovedností 21. století, které tato metoda podporuje.